例如在指导学生对一元二次方程根与系数关系这项内容的学习过程中，学生已学习的相关知识为求根公式，本节课程要指导学生学习的是根与系数的关系，教师就可以利用问题引导的方式，将两个知识点连贯起来，为新知识的学习做好铺垫。比如教师可以通过提问学生“一元二次方程是一般形式是什么？”、“求根公式是什么？”、“一元二次方程的解法有哪几种？”等问题，组织学生对以往所学知识的回忆，活跃课堂氛围，随后教师可以出示“若一元二次方程x2+ax+2=0的两根满足：x12+x22=12，求a的值。”等类似的题目，让学生在5分钟内完成。很多学生无法在5分钟内完成，随后，教师可以通过“今天老师就教大家一个定理，它能像魔法一样帮助我们更快地解题”等话语，引出本堂课的教学内容，吸引学生的注意力，完成新知识和旧知识的完美连接。
第七：曾获得全国体育比赛前三名、亚洲体育比赛前六名、世界体育比赛前八名和获得球类集体项目运动健将、田径项目运动健将、武术项目武英级和其他项目国际级运动健将称号的退役运动员.
36、日往则月来，月往则日来，日月相推，而明生焉。寒往则暑来，暑往则寒来，寒暑相推，而岁成焉。