文丨周滢滢编辑丨金雀儿
来源
外滩教育（ID：TBEducation）
推荐丨布谷学习（ID:iBookgood）
布谷老师
一提笔就抓耳挠腮、半天憋不出几句话、不知道该写什么……对写作感到困难、痛苦，已经成为很多孩子的“通病”。
可是，我们很少会反问一句：写作，必须这么痛苦吗？为什么它不能像游戏那样，让孩子们酣畅淋漓、享受其中、甚至沉迷于表达？
作家、语文教育学者叶开却在自己的“写作教育实验”中发现：快乐写作，并非是一种理想化的口号。
那些苦于写作的孩子，只是走进了错误的写作道路。
他认为，写作教学需要顺应孩子们的天性，从虚构性写作出发，加之深度的阅读积累，孩子自然而然就会学会写作。
对于家长们如何在家庭中培养孩子进行虚构写作，叶开老师也分享了几点建议。
作家、语文教育学者叶开
作为作家跨界语文教育的典型，叶开曾在上海平和双语学校实践他的写作教学，并汇集出版了《写作课》一书。
从年开始，他还在线上开展了一场“魔法语文”教育实验，以不同于传统语文教学的方式，和中小学生们聊阅读、聊写作。
几年下来，叶开见证着越来越多孩子的蜕变：
五六年级的孩子，从刚开始写几百字都费劲，到如今洋洋洒洒、可以轻松写出七八千字的作品；
少数优秀的孩子，四五年级就能写出数万字的作品了。
更让他感到欣慰的是，孩子们从原先看到写作就头疼的“作文囚徒”，渐渐变成了痴迷写作的“小作家”，语言生动活泼，文思泉涌。
我们阅读了一些发布在“叶开的魔法语文”
